Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

ANA LIRA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Objetivo (PDA): Distinguir acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la transformación responsable del entorno y su importancia.

    • Iniciar una conversación sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear el problema del cuidado del medio ambiente en general.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos consideran benéficas para el entorno.



  3. Organización en grupos y asignación del problema (10 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo un problema específico relacionado con el cuidado del medio ambiente.



  4. Investigación y recopilación de información (10 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre su problema asignado y recopilarán información relevante.




Sesión 2:



  1. Presentación de la información recolectada (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá la información que ha recopilado sobre su problema asignado.



  2. Discusión y reflexión (10 minutos):



    • Promover una discusión en clase sobre las acciones benéficas para el entorno y su importancia.



  3. Actividad práctica (15 minutos):



    • Realizar una actividad práctica relacionada con el cuidado del medio ambiente, como sembra