Utilización de estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 2º: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Utilización de estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

PDA (Propósito de Aprendizaje): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Abordar el problema del bajo aprovechamiento escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Realizar una breve lluvia de ideas para identificar figuras compuestas cotidianas y su aplicación en diferentes contextos.


• Plantear la problemática del bajo aprovechamiento escolar y su relación con la falta de conocimientos matemáticos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles imágenes de figuras compuestas.


• Pedir a los grupos que elijan una figura y determinen su perímetro y área utilizando las estrategias que consideren adecuadas.


• Fomentar la colaboración y la discusión entre los miembros del grupo para llegar a una respuesta consensuada.


• Facilitar material de apoyo como reglas, calculadoras y fórmulas de perímetro y área.

Cierre:

• Cada grupo presenta su figura compuesta y expone sus estrategias utilizadas para determinar el perímetro y el área.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y destacar las estrategias más efectivas.


• Reflexionar