Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta generadora: ¿Cuándo es importante que pidamos ayuda en situaciones de riesgo?


• Discusión en grupo sobre ejemplos de situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y situaciones en las que necesitan ayuda.


• Actividad práctica: En parejas, los alumnos crearán una lista de situaciones cotidianas donde se requiera tomar decisiones o pedir ayuda.


• Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de un caso problemático relacionado con el tema.


• Los alumnos, en grupos pequeños, analizarán el caso y buscarán posibles soluciones.


• Puesta en común de las soluciones encontradas, con argumentos y justificaciones.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas y pedir ayuda cuando sea necesario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lista de consejos o recomendaciones para tomar decisiones seguras y evitar situaciones de riesgo.


• Exposición de las listas realizadas por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar a los demás y evitar situaciones de riesgo.

Sesión