Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Rocio Oropeza- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Comprensión de operaciones básicas para el desarrollo de actividades constructivas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar si los alumnos reconocen y utilizan correctamente el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas que involucren números con signo. Se evaluará su capacidad para identificar y utilizar los símbolos matemáticos adecuadamente, así como su habilidad para resolver problemas de manera autónoma.
Rúbrica de autoevaluación: Se utilizará una rúbrica de autoevaluación para que los alumnos evalúen su propio desempeño en la comprensión y aplicación de las operaciones básicas y sus relaciones inversas. La rúbrica incluirá aspectos como la comprensión de los conceptos, la precisión en la resolución de problemas, la capacidad de comunicación matemática y la actitud hacia el trabajo en equipo.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la extensión del significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.
- Motivación: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos resuelvan problemas sencillos utilizando las operaciones básicas.
- Presentación de los objetivos