Suma y resta de fracciones con diferente denominador y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador y su relación como operaciones inversas

Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas que involucren sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, utilizando diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación a los estudiantes.


• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué sucede cuando quieres sumar o restar fracciones con diferentes denominadores?".

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de fracciones con diferente denominador, basadas en su contexto.


• Los estudiantes deberán investigar y buscar diferentes procedimientos para resolver las situaciones problemáticas.


• El docente guiará el proceso de indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.


• Se promoverá el trabajo colaborativo y la discusión en grupos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los diferentes procedimientos utilizados por los estudiantes para resolver las situaciones problemáticas.


• Reflexión sobre la importancia de la equivalencia en la suma y resta de fracciones con diferente denominador.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Motivación a los estudiantes con una pregunta disparadora: "¿Cómo podemos