La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Sergio Armando Garcia
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Vulnerabilidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Motivación: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los desastres naturales más comunes en México y en el mundo. Discutir las posibles causas de estos desastres.

  • Presentación del problema: "Vulnerabilidad". Explicar el concepto de vulnerabilidad y cómo está relacionado con los desastres naturales. Plantear la pregunta: ¿Por qué algunas regiones son más vulnerables a los desastres naturales que otras?



  1. Desarrollo:



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet, mapas, etc., para que investiguen sobre las placas tectónicas y sus efectos en el relieve, la sismicidad y el vulcanismo en México y en el mundo. Los alumnos deberán identificar las regiones sísmicas y volcánicas más importantes y analizar por qué algunas son más vulnerables que otras.

  • Discusión en grupo: Cada grupo expondrá sus hallazgos y discutirá las posibles causas de la vulnerabilidad en las regiones identificadas. Se promoverá el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, fomentando la participación de todos los alumnos.



  1. Cierre:



  • Reflexión: Los