"Narrando nuestras experiencias en la escuela y la comunidad"

Alma Delia Batres
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: "Narrando nuestras experiencias en la escuela y la comunidad"


Nivel educativo: Primaria 2º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Trabajar de manera conjunta con el área de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Educación Física.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Problemática a atender: Les falta narrativa a mis alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y explicación del objetivo de aprendizaje.

  • Actividad de reflexión inicial: " ¿Qué actividades o eventos importantes has vivido en la escuela? ¿Cuáles en la comunidad?"

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes actividades y eventos mencionados.

  • Selección de las experiencias más relevantes y su organización en una línea temporal en un papelógrafo.

  • Cierre reflexivo y planteamiento de la tarea a realizar en casa: Recopilación de fotografías, dibujos o recortes relacionados con las actividades y eventos seleccionados.


Sesión 2:



  • Revisión de las imágenes recolectadas por los alumnos en casa y su organización en un collage grupal.

  • Introducción al concepto de causalidad: "¿Qué acciones o situaciones llevaron a que se realizaran estas actividades y eventos?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las causas que propiciaron las experiencias seleccionadas.

  • Escritura en tarjetas individuales de las diferentes causas mencionadas.

  • Organización de las tarjetas en una línea causal en el papelógrafo junto a las imágenes del collage.

  • Reflexión grupa