Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la comunidad

ELIZABETH FELIPILLO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Pérdida de las memorias históricas y falta de registro de los saberes comunitarios.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de preservar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de la comunidad.

  3. Presentación del problema: pérdida de las memorias históricas y falta de registro de los saberes comunitarios.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos la importancia de investigar y recopilar creaciones literarias de la comunidad.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una creación literaria tradicional o contemporánea para investigar.

  3. Proporcionar recursos y herramientas de investigación (libros, internet, entrevistas, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre la creación literaria asignada.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre la creación literaria investigada, destacando su importancia, características y ejemplos.

  5. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia