Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema "No identifican las semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos en lo cotidiano".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fases:

• Inicio: Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo: Introducir el modelo corpuscular de la materia y explicar cómo se representa en sólidos, líquidos y gases. Realizar una actividad experimental donde los alumnos manipulen diferentes tipos de materiales (sólidos, líquidos y gases) y observen sus características físicas. Luego, en grupos, analizarán y discutirán las características observadas.


• Cierre: Realizar un debate en el que los alumnos compartan sus conclusiones sobre las características de los diferentes tipos de materiales y su representación en el modelo corpuscular.

Sesión 2:
Fases:

• Inicio: Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior. Presentar casos de uso cotidiano donde se encuentren mezclas, compuestos y elementos. Pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de material es en cada caso y argumenten su respuesta.


• Desarrollo: Realizar una actividad experimental donde los alumnos podrán manipular diferentes materiales de uso c