Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

alma gutierrez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Resolver conflictos en actividades por ellos mismos.


Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre las emociones que han experimentado recientemente.

    • Actividad de calentamiento: Juego de imitar diferentes emociones con expresiones faciales y gestos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes situaciones que puedan provocar emociones en los niños.

    • Diálogo guiado sobre las emociones que pueden sentir en esas situaciones y cómo se manifiestan en su cuerpo.

    • Ejercicio de identificación de emociones: Los alumnos deberán identificar las emociones representadas en las imágenes y nombrarlas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones.

    • Actividad creativa: Los alumnos dibujarán una situación que haya provocado una emoción en ellos y la compartirán con el grupo.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones y deberán expresar las emociones que experimentan en dichas situaciones.



  2. Desarrollo (30 min