Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

Lizbeth Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sabe a dónde o con quién acudir para mantener su salud o cuando tiene algún malestar físico o enfermedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º sobre el tema Cuidado de la salud personal y colectiva:


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):


Objetivo: Introducir el tema del cuidado de la salud personal y colectiva, sensibilizando a los alumnos sobre la importancia de mantenerse sanos.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre las acciones que realizan para mantenerse saludables (por ejemplo, lavarse las manos, cepillarse los dientes).

  2. Exposición: Presentar imágenes o videos que muestren la importancia de la higiene, limpieza y actividad física para mantener una buena salud.

  3. Diálogo: Promover una discusión en grupo sobre la importancia de mantenerse saludables y cómo esto afecta su bienestar personal y el de la comunidad.

  4. Cierre: Resumir los puntos principales de la sesión y anticipar lo que se verá en las próximas sesiones.


Sesión 2 (Acciones de higiene):


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con las acciones básicas de higiene que deben realizar para cuidar su salud.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las acciones de higiene mencionadas en la sesión anterior y realizar una lluvia de ideas sobre otras acciones que pueden realizar para mantenerse saludables.

  2. Taller práctico: Organizar estaciones de trabajo con diferentes actividades relacionadas con la higiene (por ejemplo, lavado de manos, cepillado de dientes) y guiar a los alumnos para que realicen estas acciones de manera correcta.

  3. Reflexión: Comentar con los alumnos sobre lo aprendido en el taller, destacando la importancia de cada acción de higiene.

  4. Cierre: Hacer una lista en el pizarrón de las acciones de higiene aprendidas y resaltar que estas ac