Reconocer y valorar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones

Plan de clase

Sesión 1: Reconocer y valorar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones

Objetivo de la sesión:

• Los alumnos valorarán sus propias experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, con el fin de favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Papel y lápiz para cada alumno


• Tarjetas con diferentes situaciones escritas (por ejemplo, un niño que se siente excluido en el recreo, un niño que no quiere compartir sus juguetes, etc.)


• Poster con las palabras "ser", "pensar", "actuar" y "relacionarse"

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el significado de las palabras "ser", "pensar", "actuar" y "relacionarse".


• Explicar brevemente que estas palabras se refieren a diferentes aspectos de nuestra personalidad y de nuestra forma de relacionarnos con los demás.

2. Actividad inicial:

• Distribuir las tarjetas con las diferentes situaciones a cada alumno.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían y cómo responderían en cada una de las situaciones.


• Darles unos minutos para que escriban sus respuestas en papel.

3. Puesta en común:

• Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y a explicar por qué eligieron actuar de esa manera.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre las diferentes opciones y formas de actuar en cada situación.

4. Trabajo en grupo:

• Dividir a la clase en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un papel con una de las palabras "ser", "pensar", "actuar" o "relacionarse".


• Pedir a los grupos que reflexionen sobre cómo se