Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de aprendizaje y problemas de cálculo mental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al finalizar la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Mostrar algunos ejemplos de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Presentar el problema de aprendizaje relacionado con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los estudiantes deben trabajar en grupo para resolver los problemas utilizando la metodología de aprendizaje por indagación.


• Los estudiantes deben utilizar criterios de divisibilidad y números primos para resolver los problemas.


• El maestro debe guiar y apoyar a los grupos en el proceso de resolución de problemas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por los grupos.


• Reflexionar sobre los criterios de divisibilidad y números primos utilizados en la resolución de los problemas.


• Resumir los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos