Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultades al identificar ideas principales de las secundarias.

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la historia de los pueblos antiguos del mundo.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el caso del Hombre de Tepexpan y explicarles que se trata de un hallazgo arqueológico de gran importancia. Plantear el problema: ¿Por qué es importante incluir las aportaciones de las mujeres en la historia?


• División de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una tarea de investigación relacionada con la temática. Algunas posibles tareas podrían ser investigar sobre la cultura en la que se encontró el Hombre de Tepexpan, buscar información sobre aportaciones femeninas relevantes en la historia, etc.


• Investigación en el aula: Los equipos realizan la investigación en el aula, utilizando recursos como libros, internet, etc.


• Puesta en común: Cada equipo presenta los hallazgos de su investigación y se genera un debate en torno a la importancia de incluir las aportaciones de las mujeres en la historia.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación: Revisar la información presentada en la sesión anterior y destacar los puntos clave.


• Trabajo en equipo: Los equipos se reúnen y desarrollan una actividad que