Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en comunidad

Tema: Comprensión de textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Actividad de reflexión: ¿Qué sabemos sobre los problemas y sus soluciones en nuestra comunidad?


• Actividad de investigación: Formar grupos y asignar a cada uno un problema comunitario para investigar. Los problemas pueden ser seleccionados por el maestro o los alumnos pueden proponerlos.


• Los alumnos investigarán la causa de cada problema y cómo se ha solucionado en otras comunidades.


• Cierre de la sesión: Los grupos presentan brevemente sus hallazgos.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre los problemas y sus soluciones?


• Lectura de textos expositivos que plantean un problema y su solución. Los textos pueden ser seleccionados por el maestro o los alumnos pueden buscarlos.


• Actividad de comprensión: Los alumnos identificarán en los textos las características de los distintos tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad de escritura: Los alumnos crearán un texto expositivo que plantee un problema y su solución.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus textos expositivos en un pequeño grupo y recibirán retroalimentación.

Sesión 3:

• Actividad de reflexión: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nu