Introducción al tema y sensibilización

myriam garate
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene de los sistemas sexuales; practica acciones de autocuidado y toma decisiones para fortalecerlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase sobre el tema "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales" para alumnos de 4º de Primaria, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y el enfoque de Vida saludable. Esta planeación se desarrollará en 5 sesiones de 45 minutos cada una, integradas en una secuencia didáctica, y atendiendo al problema de los alumnos no cuidando su higiene ni teniendo hábitos saludables.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema y sensibilizarlos sobre la importancia de la higiene y los hábitos saludables para el sistema sexual.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: breve explicación sobre la importancia de conocer y cuidar el sistema sexual.

    2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben o han escuchado sobre el tema.

    3. Visualización de imágenes y videos sobre la importancia de la higiene y los hábitos saludables.

    4. Realización de preguntas para fomentar la reflexión y el debate.




Sesión 2: Indagación sobre el sistema sexual y sus cambios en la pubertad (45 minutos)



  • Objetivo: Promover la investigación y la comprensión del funcionamiento del sistema sexual y los cambios que ocurren durante la pubertad.

  • Actividades:

    1. Organización de grupos de trabajo.

    2. Búsqueda de información en libros y recursos digitales sobre el sistema sexual y los cambios en la pubertad.

    3. Elaboración de un mapa conceptual o mapa mental sobre el tema.

    4. Presentación y explicación de los mapas conceptuales realizados por cada grupo.




Sesión 3: Implicaciones socioculturales y hábitos de higiene (45