Ética y biodiversidad - Aprendizaje Basado en Problemas

GUADALUPE MONSERRAT CERDA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo general: El alumno elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Sesión 1: Preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentación del tema y objetivo de la clase.
    b. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante preservarla.



  2. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Presentación de un caso ficticio donde se evidencia una situación que afecta la biodiversidad local (por ejemplo, la tala indiscriminada de árboles en un parque cercano).
    b. División de los alumnos en grupos pequeños.
    c. Cada grupo debe analizar el problema planteado y buscar posibles soluciones desde un enfoque ético y responsable.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)
    a. Los grupos exponen sus soluciones y discuten su viabilidad y pertinencia.
    b. Reflexión sobre la importancia de la colaboración entre autoridades, personas y familias de la comunidad para proteger la biodiversidad.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Recapitulación de los conceptos trabajados durante la sesión.
    b. Tarea: Investigar sobre una especie en peligro de extinción y escrib