Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Katya Ximena Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Los alumnos tienen dificultades para localizar las dimensiones de donde viven.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 min):
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y comprender las características del territorio donde viven.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de su entorno y cómo se sienten respecto a ello.
- Actividad principal: Realizar una lectura en grupo de un texto breve que presente información básica sobre el territorio de México, destacando los aspectos mencionados en el objetivo.
- Discusión en grupo: Comentar y reflexionar sobre la lectura, identificando las características del territorio mencionadas y relacionándolas con su propia experiencia.
Sesión 2 (45 min):
- Actividad inicial: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten una pequeña descripción de su propio entorno, incluyendo elementos como suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, etc.
- Actividad principal: Realizar una actividad práctica de observación y registro, donde los alumnos salgan al patio de la escuela y realicen un pequeño mapeo de su entorno, identificando los elementos mencionados en la actividad inicial.
- Discusión en grupo: Compartir los resultados de la actividad práctica y contrastarlos