"Explorando nuestra comunidad: Descubriendo información relevante"

Sofia Victoria Garrido
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el sentido general de un texto informativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: "Explorando nuestra comunidad: Descubriendo información relevante"


Objetivo: Comprender el sentido general de un texto informativo relacionado con la comunidad, utilizando estrategias de búsqueda y manejo reflexivo de información.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a buscar y comprender información relevante sobre nuestra comunidad".

    • Exposición del problema: mencionar que no tenemos acceso a internet en el salón, pero eso no nos impedirá encontrar información valiosa.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Comprender el sentido general de un texto informativo relacionado con la comunidad".



  2. Actividad 1: Brainstorming sobre la comunidad (15 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir ideas sobre qué aspectos de su comunidad les gustaría investigar.

    • Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.

    • Fomentar la participación de todos y promover el pensamiento crítico al cuestionar las ideas planteadas.



  3. Actividad 2: Elaboración de preguntas de investigación (15 minutos):



    • Explicar la importancia de formular preguntas para la investigación.

    • Pedir a los estudiantes que elijan una idea de la lista anterior y formulen una pregunta específica sobre ese tema que les gustaría investigar.

    • Apoyarlos en la formulación de preguntas claras y objetivas.



  4. Actividad 3: Búsqueda de información en fuentes impresas (15 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes libros, revistas u otras fuentes impresas relacionadas con su comunidad.

    • Explicar cómo utilizar el