Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

CARLOS ALBERTO AGUILAR
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los alumnos deben identificar con igualdad de género y pensamiento lógico los cambios y diferencias entre la sexualidad de hombres y mujeres.


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Distribución de tarjetas con diferentes cambios físicos y emocionales propios de la pubertad y la adolescencia. Los alumnos deberán agruparlas según si son propios de los hombres, las mujeres o ambos.

  • Puesta en común de las respuestas y discusión sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 2 (Investigación):



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de fichas informativas sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios en hombres y mujeres.

  • Los alumnos deberán leer y analizar la información proporcionada, identificando los cambios que ocurren en cada grupo.

  • Investigación en internet o en libros sobre el desarrollo biológico