Los seres vivos y fenómenos naturales

Cecilia Cruz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Los seres vivos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos dicen sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno, como la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Conocer el ciclo del agua


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducir el tema de los seres vivos y fenómenos naturales mediante una lluvia de ideas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y nombren diferentes seres vivos y fenómenos naturales que conozcan.

  • Comentar los dibujos en grupo y promover la reflexión sobre las características de los seres vivos y cómo se relacionan con los fenómenos naturales.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: conocer el ciclo del agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben del ciclo del agua.

  • Mostrar imágenes o videos que ilustren el ciclo del agua y promover la discusión para que los alumnos puedan construir su propio conocimiento.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulan el ciclo del agua.

  • Proporcionar recipientes con agua y materiales como papel, plástico, arena, etc., para que los alumnos puedan representar los distintos procesos del ciclo del agua (evaporación, condensación, precipitación).

  • Observar y comentar las representaciones de los alumnos, resaltando los diferentes procesos del ciclo del agua.


Sesión 4:



  • Continuar con la actividad práctica del ciclo del agua, pero esta vez en el exterior, si es posible.

  • Observar y comentar los