Construcción de la cultura de paz

Elena González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente, destacando el diálogo y la negociación


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlas en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicación de la importancia de la cultura de paz y la resolución pacífica de conflictos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos que los alumnos han presenciado o experimentado en su comunidad.

  • Planteamiento del problema: Presentar un caso de conflicto vecinal o territorial y discutirlo en grupo.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se distribuirán en grupos y deberán analizar el conflicto planteado, identificar sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió en el caso presentado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Puesta en común: Los grupos expondrán sus análisis sobre el conflicto planteado y compartirán las soluciones que proponen.

  • Debate y reflexión: Se generará un debate en clase sobre las formas pacíficas de resolver conflictos, destacando el diálogo y la negociación.

  • Actividad individual: Cada alumno deberá identificar un conflicto cotidiano que haya presenciado o experimentado en su escuela o comunidad y escribir un breve análisis sobre sus causas, desarrollo y posible resolución.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Planteamiento del producto final: Explicar a los alumnos que elaborarán una feria de la convivencia, donde pre