Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Redacción de textos

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Sesión 1:

• Actividades iniciales (5 min): Presentar el tema de la clase y recordar lo aprendido en clases anteriores sobre narración y redacción.


• Introducción al tema (10 min): Explicar el concepto de sucesos autobiográficos y su importancia en la narración.


• Lectura de textos autobiográficos (15 min): Leer en voz alta algunos textos autobiográficos cortos y destacar cómo están narrados en primera persona del singular.


• Reflexión grupal (15 min): Realizar una reflexión en grupo sobre las razones por las que los sucesos autobiográficos suelen narrarse en primera persona del singular.


• Actividad individual (10 min): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno un suceso autobiográfico narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Actividades iniciales (5 min): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Lectura de textos autobiográficos (15 min): Leer en voz alta otros textos autobiográficos y analizar cómo los autores utilizan la primera persona del singular para narrar sus sucesos.


• Análisis en grupos (15 min): Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen un texto autobiográfico asignado, identificando las razones por las que está narrado en primera persona del singular.


• Puesta en común (10 min): Cada gru