Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Itzel Sandoval
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1: Explorando diferentes portadores de texto
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por conocer y explorar diferentes portadores de texto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en la comunidad.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes portadores de texto, como libros, periódicos, revistas, carteles, etc.

  3. Invitar a los alumnos a explorar y manipular los diferentes portadores de texto, permitiéndoles que los toquen, abran y exploren sus contenidos.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos elijan su portador de texto favorito y lo compartan con el resto de la clase.

  5. Registrar las preferencias de los alumnos en una lista y exhibir los portadores de texto elegidos en el aula.


Sesión 2: Copiando textos con distintos propósitos
Objetivo: Desarrollar la habilidad de copiar textos con distintos propósitos y destinatarios.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan los diferentes portadores de texto que exploraron.

  2. Presentar a los alumnos diferentes textos cortos que puedan copiar, como una lista de compras, una invitación de cumpleaños, un mensaje de agradecimiento, etc.

  3. Explicar a los alumnos los distintos propósitos y destinatarios de cada texto y la importancia de copiarlos correctamente.

  4. Proporcionar a los alumnos materiales de escritura, como lápices y papel, y permitirles copiar los textos en su propio formato.

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus copias con el resto de la clase y discutir sobre los diferentes propósitos