Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Objetivo: Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos manifiestan poco interés para conocer, explorar, manipular, interpretar, usar y elaborar portadores de texto.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las producciones gráficas y su importancia en la sociedad

• Presentación del tema: Explicar qué son las producciones gráficas y su relevancia en la comunicación escrita.


• Actividad 1: Observar y analizar diferentes tipos de producciones gráficas presentes en el entorno cercano (anuncios, carteles, letreros, etc.).


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles utilidades de las producciones gráficas en la comunidad.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de las producciones gráficas y su relación con la cultura escrita.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Exploración y manipulación de portadores de texto

• Presentación del tema: Explicar qué son los portadores de texto y su función en la comunicación escrita.


• Actividad 1: Proporcionar diferentes portadores de texto (libros, revistas, periódicos, etc.) para que los alumnos exploren y manipulen.


• Actividad 2: Realizar una dinámica de juego en la que los alumnos deban reconocer y clasificar los diferentes portadores de texto.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la