Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, como la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: ¿Qué son los textos instructivos? ¿Para qué nos sirven?


• Actividad: Lectura colectiva de textos instructivos simples (recetas, instrucciones de juegos, etc.).


• Reflexión: ¿Qué características tienen estos textos? ¿Cómo están organizados? ¿Qué información proporcionan?

Sesión 2:

• Actividad: Realización de una actividad práctica, como un juego de mesa simple, siguiendo un texto instructivo proporcionado por el maestro.


• Reflexión: ¿Cómo nos ayudó el texto instructivo a realizar la actividad? ¿Qué nos hubiera pasado si no lo hubiéramos seguido?

Sesión 3:

• Actividad: Creación de textos instructivos en pequeños grupos, para realizar una actividad escolar o un juego.


• Reflexión: ¿Qué características deben tener nuestros textos instructivos para que sean claros y precisos? ¿Cómo podemos organizar la información de manera secuencial?

Sesión 4:

• Actividad: Intercambio de textos instructivos entre los grupos. Cada g