La falta de inclusión de las comunidades indígenas locales en la vida cotidiana de los alumnos.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La falta de inclusión de las comunidades indígenas locales en la vida cotidiana de los alumnos.

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema principal: "La falta de inclusión de las comunidades indígenas locales en la vida cotidiana de los alumnos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos originarios y su importancia en la historia.


• Plantear el problema principal: ¿Cómo podemos promover la inclusión de las comunidades indígenas locales en la vida cotidiana de los alumnos?


• Explicar la importancia de construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable para comprender su relevancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organización de los alumnos en equipos.


• Investigación guiada sobre la historia de un pueblo originario elegido por cada equipo. Se proporcionarán recursos como libros, internet, documentos históricos, etc.


• Análisis y selección de la información más relevante.


• Construcción de una línea del tiempo preliminar.

Sesión 2:

• Presentación de las líneas de tiempo preliminares por parte de cada equipo.


• Análisis y discusión de las diferentes líneas de tiempo.


• Identificación de los puntos en común y diferencias entre las historias de los diferentes pueblos originarios.


• Reflexión sobre