Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Uso de sustancias tóxicas, di NO a las drogas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Planeación de Clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con el problema del uso de sustancias tóxicas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de grupos sociales y culturales a los que los alumnos pertenecen o conocen.


• Mostrar imágenes o videos que muestren la diversidad de identidades juveniles y la importancia del respeto hacia ellas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un problema relacionado con la conformación de identidades juveniles y el respeto hacia ellas.


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y buscar posibles soluciones.


• Los grupos deberán presentar sus conclusiones y propuestas ante el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, y su relación con el respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Realizar una síntesis de los argumentos y conclusiones presentadas por los grupos.


• Promover la reflexión sobre la importancia del respeto hacia las identidades juvenile