Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión" en Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y el enfoque de Pensamiento crítico. Se desarrollarán 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos no identifican moda, mediana y media aritmética".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de estas medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Qué son y para qué sirven la moda, mediana y media aritmética?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una medida de tendencia central.


• Solicitar a los grupos que investiguen y recolecten información sobre la medida asignada.


• Cada grupo debe presentar al resto de la clase la definición, fórmula y ejemplos de aplicación de la medida asignada.


• Realizar ejercicios prácticos en conjunto para reforzar el entendimiento de cada medida.

Cierre:

• Realizar una discusión en plenaria sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.


• Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de estas medidas y solicitar a los alumnos que las resuelvan como tarea.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de conjuntos de datos y solicitar a los alumnos que identifiquen la medida de tendencia central correspondiente.

Desarrollo:

• Repartir a los alumnos una serie de conjuntos de datos y solicitarles que calculen la moda, mediana y media aritmética de cada uno.


• Los alumnos de