Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Maestra Elisa Bravo
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título del proyecto: "Descubriendo el arte de crear guiones audiovisuales"


Grado: Secundaria 3º
Materia: Español
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo (PDA):
Los alumnos serán capaces de crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios, con el fin de exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender:
Los alumnos desconocen cómo crear un guion para audiovisual.


Enfoque interdisciplinar:
Se integrarán elementos de las materias de Artes Visuales y Tecnología para brindarles a los alumnos una visión más completa sobre la creación de guiones audiovisuales.


Enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico:
Se promoverá la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de contar historias desde diferentes perspectivas, fomentando el pensamiento crítico a través del análisis y la interpretación de las obras literarias.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de guion audiovisual.

  • Exposición del problema a atender y su relación con la importancia de saber crear un guion.


Desarrollo:



  • Introducción a los recursos literarios y su utilización en la escritura de guiones.

  • Análisis y discusión de ejemplos de guiones audiovisuales famosos.

  • Actividad práctica: los alumnos crearán pequeños diálogos utilizando algunos recursos literarios.


Cierre:



  • Puesta en común de los diálogos creados por los alumnos.

  • Reflexión y valoración de la importancia de los recursos literarios en la e