La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de lecto-escritura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes responderán a preguntas relacionadas con los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas de acuerdo con su edad. Este cuestionario evaluará la comprensión del tema.

   
   



2. Producción escrita: Los estudiantes deberán realizar una redacción en la que expliquen su opinión sobre cómo las ideas sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo largo de la historia. Esta producción escrita evaluará la capacidad de los estudiantes para expresar ideas y argumentar de manera escrita.

   
   

Planeación de la primera sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Motivar a los estudiantes con una pregunta disparadora: ¿Creen que las ideas sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Por qué?


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características y tareas asignadas a las personas de acuerdo con su edad en diferentes épocas históricas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una serie de documentos históricos que contengan in