La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "bajo interés"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura


2. Proyecto de investigación y presentación oral

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por "juventud" e "infancia" y qué ideas tienen sobre estas etapas de la vida.


2. Presentar el problema "bajo interés" relacionado con el tema de la clase: ¿por qué algunos jóvenes tienen bajo interés en aprender historia? Discutir en grupo posibles causas.

Fase de desarrollo:

1. Investigar en grupos pequeños sobre las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en un momento histórico específico asignado previamente.


2. Utilizar distintas fuentes historiográficas y documentos para obtener información.


3. Diseñar un collage o presentación visual que represente las ideas y representaciones encontradas.

Fase de cierre:

1. Presentar los collages o las presentaciones visuales en grupo.


2. Reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas en las ideas y representaciones a lo largo del tiempo.


3. Plantear preguntas de reflexión como: ¿cómo han cambiado las ideas sobre la juventud e infancia a lo largo de la historia? ¿Qué f