Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CONRADO EFRAIN MARQUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos no saben leer".


Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades a las necesidades de los alumnos, teniendo en cuenta la diversidad de capacidades y estilos de aprendizaje presentes en el aula.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de personas realizando diversas actividades y preguntar a los alumnos qué ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias pueden identificar en esas personas.

  3. Breve introducción teórica: Explicar la importancia del autoconocimiento y del descubrimiento de nuevas potencialidades para el desarrollo personal y social.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad práctica individual: Entregar a los alumnos una hoja con una serie de preguntas sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, y pedirles que las contesten de manera reflexiva.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos se juntan con un compañero y comparten sus respuestas, comparando similitudes y diferencias.

  3. Puesta en común: Cada pareja comparte con el resto de la clase las conclusiones a las que llegaron, destacando las potencialidades que descubrieron en sí mismos y en los demás.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión final: Preguntar a los alumnos