Comunicación comunitaria y prevención de la discriminación.

Aranda Ortiz Ivonne
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Tema: Comunicación comunitaria y prevención de la discriminación.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que se aprenden en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la discriminación.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  1. Saludar a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre la importancia de la comunicación.

  2. Hacer preguntas de calentamiento relacionadas con las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Explicar el concepto de comunicación comunitaria y su importancia para comprender y ser comprendidos.

  2. Presentar ejemplos de diferentes formas de comunicación en la comunidad: palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales, etc.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan practicar y experimentar diferentes formas de comunicación, por ejemplo:
    a) Juego de mímica: Los alumnos deben representar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.
    b) Juego de sonidos: El maestro emite diferentes sonidos y los alumnos deben imitarlos y adivinar a qué se refieren.
    c) Juego de palabras: Cada alumno debe decir una palabra que represente una necesidad o un gusto, y los demás deben adivinar cuál es.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre las formas de comunicació