Introducción a las regularidades y patrones

Harce Flores

Ubicación curricular

Contenido Regularidades y Patrones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a las regularidades y patrones
Duración: 50 minutos

Inicio:

Introducción al tema: se presenta el tema de las regularidades y patrones y se explica su importancia en matemáticas.

Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos identificar y representar regularidades y patrones en figuras y números?

Desarrollo:

Actividad 1: Los estudiantes forman grupos y se les entrega una serie de figuras geométricas. Deben identificar el patrón que sigue la secuencia y representarlo algebraicamente.

Actividad 2: Se realiza una puesta en común en la que cada grupo expone su patrón y su representación algebraica. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas.

Cierre:

Reflexión: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de identificar y representar regularidades y patrones en matemáticas.

Tarea: Los estudiantes investigan ejemplos de regularidades y patrones en su entorno.

Sesión 2:
Tema: Patrones lineales y cuadráticos
Duración: 50 minutos

Inicio:

Recapitulación: Se repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre regularidades y patrones.

Pregunta problematizadora: ¿Cuál es la diferencia entre un patrón lineal y uno cuadrático?

Desarrollo:

Actividad 1: Los estudiantes trabajan en parejas y se les entregan una serie de números. Deben identificar si el patrón es lineal o cuadrático y representarlo algebraicamente.

Actividad 2: Se realiza una puesta en común en la que cada pareja expone su patrón y su representación algebraica. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas.

Cierre:

Reflexión: Los estudiantes reflexionan sobre la diferencia entre un patrón lineal y uno cuadrático y su importancia en matemáticas.