Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

CARLOS ROBERTO BENITEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Exposición magistral: Explicar brevemente el contexto histórico de los movimientos sociales en México.

  • Lectura en voz alta: Leer un fragmento de un texto que narre algún suceso importante de la Independencia o la Revolución Mexicana.

  • Realización de preguntas guía: Pedir a los alumnos que formulen preguntas sobre el tema que les surjan a partir de la lectura.


Sesión 2: Causas de la Revolución Mexicana (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa del movimiento revolucionario de 1910 (despojo de tierras comunales, explotación laboral, huelgas, apropiación de tierras, bosques y aguas). Pedirles que investiguen y recojan información relacionada con su causa.

  • Puesta en común: Los grupos presentan sus resultados de investigación al resto de la clase.

  • Análisis y reflexión: Realizar una discusión en grupo sobre las causas de la Revolución Mexicana y cómo estas injusticias afectaban a los diferentes grupos sociales.


Sesión 3: Lectura y análisis de textos (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Entregar a los alumnos textos relacionados con las causas de la Revolución Mexicana y pedirles que los lean de forma individual.

  • Análisis de los textos: Realizar preguntas de comprensión sobre los textos y pr