Introducción al tema

Marisol Hern�ndez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos por el dominio del espacio y el reconocimiento de formas a través del uso del tangram.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos que contengan figuras geométricas (por ejemplo, una caja rectangular, una pelota redonda, un triángulo de tráfico).

  2. Preguntar a los alumnos si reconocen las formas de los objetos y cómo pueden identificarlas en su entorno.

  3. Presentar el tangram y explicar que es una herramienta que nos ayudará a explorar y representar diferentes formas.

  4. Realizar una demostración de cómo armar figuras geométricas con el tangram y pedir a los alumnos que intenten hacer lo mismo.

  5. Proporcionar a cada alumno un tangram para que practiquen armando diferentes figuras de manera individual o en parejas.

  6. Al final de la sesión, recopilar las figuras creadas por los alumnos y hacer una breve reflexión sobre lo aprendido.


Sesión 2: Exploración de formas en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes entornos (interior de una casa, parque, supermercado, etc.) y preguntar a los alumnos qué formas pueden identificar en cada uno de ellos.

  2. Proporcionar a los alumnos hojas con siluetas de diferentes figuras geométricas y pedirles que salgan al patio o a un espacio amplio para buscar y recortar objetos que se asemejen a esas formas.

  3. Una vez que los alumnos hayan recolectado los objetos, invitarlos a armar figuras con ellos utilizando el tangram.

  4. Hacer