Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karla Peraza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos muestran limitación para definirse a sí mismos e identificar sus fortalezas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Actividad de activación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes personalidades y preguntarles qué palabras o adjetivos les vienen a la mente al ver cada imagen.

  3. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas e iniciar una conversación sobre la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar e interactuar, haciendo énfasis en la diversidad de personalidades y en cómo estas influyen en la manera en que cada individuo vive y enfrenta situaciones cotidianas.

  2. Actividad de autoconocimiento: Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban cinco palabras o frases que los describan a ellos mismos. Luego, en parejas, deberán intercambiar las hojas y comentar sobre las fortalezas y características positivas que identifican en su compañero/a.

  3. Actividad grupal: Realizar una actividad en la que los alumnos, en grup