Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como un horario escolar, una receta de cocina, una carta de invitación, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar características comunes de los textos discontinuos.


3. Explicar la importancia de los textos discontinuos para organizar información de manera clara y concisa.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Practicar la producción de textos discontinuos.

Actividades:

1. Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y creen un texto discontinuo relacionado.


2. Proporcionar a los alumnos herramientas gráficas como tablas, diagramas de flujo o mapas conceptuales para organizar la información de sus textos discontinuos.


3. Fomentar la creatividad y la originalidad en la producción de los textos discontinuos.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Desarrollar la comprensión de textos discontinuos.

Actividades:

1. Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información principal y secundaria.


2. Realizar ejercicios de completar espacios en blanco en los textos discontinuos, utilizando la información proporcionada.


3. Fomentar la reflexión sobre la importancia de comprender la estr