Exposición sobre temas diversos

Bernardo Toscano
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 3º de Primaria


Objetivo PDA: Expone sobre diversos temas considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planificar su exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes como guía.

  • Utilizar pronombres y nexos.

  • Valorar el interés del auditorio.


Como audiencia:



  • Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.

  • Tomar notas de lo que se quiere recordar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a realizar exposiciones sobre temas diversos.

  • Presentar ejemplos de exposiciones breves y su importancia para transmitir información de manera efectiva.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre temas que a los alumnos les gustaría investigar y exponer.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Elección de tema: Los alumnos, en grupos pequeños, elegirán un tema de interés para investigar y exponer.

  • Guiar a los alumnos en la planificación de su exposición, ayudándolos a definir los subtemas que abordarán y los materiales de apoyo que necesitarán.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Elaboración de materiales de apoyo: Los alumnos trabajarán en la creación de materiales visuales (como carteles o presentaciones de diapositivas) para complementar su exposición.

  • Fomentar la inclusión al asignar roles a cada miembro del grupo, asegurándose de que todos participen activamente.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Práctica de la exposición: Los alumnos realizarán una práctica de su exposición, utilizando los apuntes que elaboraron previamente como guía.

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