Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: No se conocen ni se usan las energías alternativas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía más comunes en los procesos técnicos.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: No se conocen ni se usan las energías alternativas.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos sobre las fuentes de energía renovables y no renovables.


• Realización de una actividad práctica en grupos. Cada grupo investigará sobre una fuente de energía renovable (solar, eólica, hidroeléctrica, etc.) y una no renovable (petróleo, carbón, gas, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada fuente de energía.


• Planteamiento de la importancia de considerar alternativas sustentables en los procesos técnicos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre proyectos o iniciativas que promueven el uso de energías alternativas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de los proyectos o iniciativas de energías alternativas encontrados en la tarea.


• Discusión en grupo sobre la viabilidad y beneficios de dichos proyectos.

Desarroll