Conociendo nuestro entorno: Caracterización y localización del territorio

Jesus Soto
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestro entorno: Caracterización y localización del territorio


Objetivo de la clase (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los alumnos no reconocen, aprecian ni aprovechan las características de su entorno.


Enfoque de la clase: Pensamiento crítico y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del territorio donde viven.

  • Actividad principal: Observación y análisis de imágenes del entorno local para identificar características como suelo, clima, animales y plantas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las características del entorno.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una salida de campo a un lugar representativo del entorno local (parque, río, bosque, etc.).

  • Actividad principal: Observación directa y recolección de datos sobre las características del entorno (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve).

  • Actividad de registro: Elaboración de dibujos, croquis y mapas representando las características observadas.

  • Cierre: Compartir los dibujos, croquis y mapas en grupos y explicar lo que representan.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas culturales que se desarrollan en el entorno local.

  • Actividad principal: Investigación en gr