Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física.

Marco Antonio Hurtado
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase saludando a los alumnos y preguntando si saben qué es la salud y cómo podemos cuidarla. Luego, mostrarles imágenes relacionadas con la higiene, la limpieza y la actividad física, y preguntarles qué hacen ellos para mantenerse saludables.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes acciones de cuidado de la salud (por ejemplo, lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, etc.). Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la importancia de esa acción para la salud y cómo realizarla correctamente.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que aprendió sobre su acción de cuidado de la salud. Después, se les pedirá que reflexionen sobre las acciones que realizan y cómo estas contribuyen a su salud personal y colectiva.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado de la salud. Luego, mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y preguntarles si creen que todos son saludables.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen los alimentos en saludables y no saludables. Se les proporcionará una serie de tarjetas con imágenes de alimentos y deberán colocarlas en la catego