Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta
Objetivo (PDA): Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la lectura compartida en voz alta y por qué es importante.


2. Presentar diferentes tipos de textos (recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera) para que los alumnos los observen y compartan sus características.


3. Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignar a cada grupo un texto para que lo lean en voz alta y compartan con el resto de la clase.


4. Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta su lectura y los demás alumnos tomen notas sobre los aspectos que más les llamaron la atención.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de seguir la lectura en voz alta que hace el maestro o personas alfabetizadas.

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.


2. Introducir la temática de la inclusión y explicar brevemente qué significa y por qué es importante en la sociedad.


3. Presentar a los alumnos diferentes textos sobre inclusión, como cuentos o poemas, para que los lean en voz alta y compartan con el resto de la clase.


4. Realizar una puesta en común donde cada alumno comparta su lectura y los demás alumnos expresen sus opiniones sobre el texto y la temática