Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

jabes ciencias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de compuestos que existen.

  • Introducción al concepto de compuestos iónicos y moleculares.


Desarrollo:



  • Explicación de las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Realización de una actividad experimental para identificar las propiedades de varios compuestos.

  • Observación y análisis de los resultados obtenidos.


Cierre:



  • Elaboración de conclusiones individuales sobre las propiedades identificadas en la actividad experimental.

  • Puesta en común de las conclusiones y discusión en grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué evidencias experimentales podemos utilizar para argumentar acerca de posibles cambios químicos en un sistema?


Desarrollo:



  • Introducción al método científico y la importancia de las evidencias experimentales en la argumentación científica.

  • Realización de actividades experimentales para identificar cambios químicos en diferentes sistemas.

  • Observación y registro de los cambios observados.


Cierre:



  • Elaboración de conclusiones individuales sobre los cambios químicos identificados en la actividad experimental.

  • Puesta en común de las conclusiones y discusión en grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de las evidencias experimentales en la argumentación acerca de cambios químicos.


Sesión 3:


Inicio:



  • Repaso de las s