El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Marco Antonio Hurtado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema del dominio del espacio y la importancia de reconocer formas en el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de exploración del espacio en el aula.

    • Los estudiantes deberán observar el entorno desde diferentes puntos de vista y describir la posición y ubicación de los objetos en relación con su cuerpo.

    • Fomentar el uso de referentes convencionales, como arriba, abajo, cerca, lejos, entre otros.

    • Proporcionar diferentes objetos para que los estudiantes los ubiquen en diferentes lugares del aula.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las formas en las que los estudiantes ubicaron los objetos en el aula.

    • Preguntar a los estudiantes si lograron usar referentes convencionales y si tuvieron dificultades para expresar la posición y ubicación de los objetos.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Iniciar la clase recordando el objetivo de la sesión anterior y del día de hoy.

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesió