Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Karla Peraza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Problemática: Falta de inclusión entre compañeros y mal manejo del control de las emociones.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y repasar las normas de convivencia en el aula.

  2. Realizar una dinámica de integración y trabajo en equipo para crear un ambiente positivo.

  3. Presentar la problemática de la falta de inclusión entre compañeros y el mal manejo del control de las emociones.

  4. Generar una lluvia de ideas sobre los conceptos de sentimientos y toma de decisiones, fomentando la participación de todos los alumnos.

  5. Plantear la pregunta guía: ¿Cómo influyen los sentimientos en nuestras decisiones?


Desarrollo:
6. Realizar una actividad de análisis de casos. Proporcionar a los alumnos situaciones hipotéticas relacionadas con la problemática, y pedirles que identifiquen las emociones involucradas y cómo podrían influir en la toma de decisiones.
7. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y su influencia en la toma de decisiones. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.
8. Fomentar el diálogo y la reflexión en grupo sobre las conclusiones presentadas, destacando la importancia de comprender y gestionar adecuadamente las emociones para tomar decisiones asertivas.
9. Promover l