La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Diana Revilla
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo: Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una imagen de un grupo de personas diversas.

    • Preguntar: ¿Qué diferencias ves en las personas de la imagen? ¿Cómo crees que esas diferencias pueden enriquecer la convivencia?



  3. Investigación en equipos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de 4-5 personas.

    • Entregar a cada equipo tarjetas con diferentes características personales y familiares (raza, religión, género, nacionalidad, etc.).

    • Pedir a los equipos que discutan y escriban cómo creen que esas características pueden influir en la convivencia.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada equipo comparte sus respuestas y reflexiones.

    • Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto a las ideas de los demás.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Lectura y discusión de un cuento (15 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento que hable sobre la diversidad y la convivencia.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la lectura y la discusión.



  3. Actividad de escritura (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban una pequeña historia o dibujen una viñeta donde se mue