Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos no identifican los diferentes tipos de mezcla.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Qué tipos de mezcla existen y cómo se pueden identificar?


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de mezclas en la vida cotidiana y hacer preguntas a los alumnos sobre su composición.

Desarrollo:

• Explicación teórica del tema: Componentes de una mezcla, soluto - disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas y pedir a los alumnos que identifiquen los componentes y clasifiquen cada mezcla como homogénea o heterogénea.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las características que distinguieron las mezclas.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer las diferentes mezclas y su clasificación en la vida cotidiana.


• Tarea: Investigar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar