Narración de historias mediante diversos lenguajes

Gabriel Coronado
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: La falta de conexión entre la familia y la biblioteca escolar


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (15 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Comentar la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo de su imaginación y conocimiento.

  • Motivar a los alumnos para que compartan historias que conozcan o que les gusten.


Sesión 2: Conexión con la familia (45 minutos)



  • Pedir a los niños que entrevisten a un miembro de su familia (padre, madre, abuelo/a) sobre una historia que les guste.

  • Enseñarles cómo tomar notas y registrar lo que les cuenten.

  • Promover la interacción entre los alumnos y sus familias, fomentando la comunicación y la valoración de las historias familiares.


Sesión 3: Visita a la biblioteca escolar (45 minutos)



  • Realizar una visita a la biblioteca escolar, donde el bibliotecario/a les contará una historia.

  • Animar a los niños a explorar los diferentes libros y recursos disponibles en la biblioteca.

  • Reflexionar sobre la importancia de la biblioteca como lugar de encuentro con diferentes historias y culturas.


Sesión 4: Creación de historias (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, con base en las historias rec